前回のスケッチを共有
おもちゃそれぞれについて、相当な数の表現が生まれました。これらすべてがこれから表現するための資源、財産になります。
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調べてきた物理現象の共有（最後に回収）
グループごとに、それそれが興味を持ったおもちゃの持つ科学的、物理的なメカニズムを宿題として調べてきました。それを各ブループ内で共有しました。
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チームで選ぶおもちゃの検討→決定
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インフォグラフィックスのデザインについてのレクチャー
視覚表現の基本要素は「点」「線」「面」「配置」「色」
点：存在を表す。そのかたちによって特徴（属性）を表現。具象から抽象そしてデフォルメまでを表現でコントロールしよう。
線：つながりを表す。太さ、長さ、描画方法（タッチ）、方向などによって、つながりに意味を持たせることができる。
面：領域を表す。かたちによってその空間の特徴を表現。そのまま面で表す方法と線で囲む方法を使い分ける。
配置：位置関係には意味がある。左右＝並列、上下＝階層。関係の深いものほど近くに＝群化、まとまり。
色：図と地の関係によって意味を持たせることができる。基本は同系色＝調和、補色＝対比。これらの度合いをコントロールすることで全体のバランスを整える。
▲図のタイトルは「インフォグラフィックスの世界」ですが内容はインフォグラフィックスの要素（画像をクリックで拡大）
図解表現のレベル
ピクトグラム：モノをシンボル化する
数値を視覚化：数の視覚化、量の視覚化。ピクトグラムを連続的に並べることで、数や量を線や面として表現できる。
データの関係性を視覚化：グラフ。複数のデータの関係性を見る道具。解釈は見る人に委ねられる。
因果関係の視覚化：チャート。時間軸（順序）を持った関係性の表現に用いる。
位置関係、階層の視覚化：地図。空間的な位置関係を示す。ある領域の中でのそれぞれの位置。包含関係の表現。
見えない部分の視覚化：図解。イラストレーションとは、光を当てる、明らかにする、という意味。見えない部分を切り開いたり透過させたり分解したりすることで、見えるように示す。
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属性について再度抽出、ディスカッション（グループ）
グループで以下のポイントを再確認しながら、作品制作に向けた準備を進めます。
観察の精度をあげる
→具体的な視点、具体的なデータがないと、絵にならないんです。
水の軌跡、玉の軌跡、移動の軌跡
形状の精度
計り方：条件と結果の対応
複数の視点の組み合わせ
次週23日：インフォグラフィックス制作
対象としたおもちゃの概要、
動きの特徴とその背景にある科学的原理を図解しなさい。
※手描き、A3用紙一枚にまとめる。
進め方は・・・
・アイデアスケッチ（10バージョン程度）で徐々に完成度を上げていく
・清書としてケント紙にまとめる
・授業時間内に決着を付ける（その上で宿題としてさらなるバージョンアップを）
再来週30日：発表会、新しいおもちゃの企画
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